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    <title>网络教学平台</title>
    <link>http://www.jsjy.ah.cn/</link>
    <description>Latest 20 threads</description>
    <copyright>Copyright (c) 网络教学平台</copyright>
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    <pubDate>Fri, 18 May 2012 23:48:02 GMT</pubDate>
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      <title>初中信息技术不被重视</title>
    <description><![CDATA[初中信息技术不被重视，亦或我们该不该重视的问题。很多家长都认为不该开设这门课，他们把信息技术课和上网（吧）总联系起来，认为这是教孩子坏。当然我这里说的是有地域限制的，我们是农村中学的情况，相信城市里好的多。有一次甚至有个家长问我，是不是教小孩子玩游戏。其实我是教她们玩了，《纸牌》这个游戏大家一定很熟悉，这是让我们更好的掌握鼠标的好程序，关键是我们如何看待这个问题。
    首先是学校不宣扬信息技]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-162.aspx</link>
      <category>信息技术课程的教学策略与教学设计</category>
      <author>张晓凯</author>
      <pubDate>Thu, 28 Oct 2010 10:48:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>《信息技术课程的教学策略与教学设计》有问题</title>
    <description><![CDATA[刘文胜老师的《信息技术课程的教学策略与教学设计》写的很好，其中的幻灯片我也通过截图的方式保存了下来，但是我发现了一个小小问题，今天拿出来，请教下。
http://jsjy.ahtvu.ah.cn/1http://jsjy.ahtvu.ah.cn/1http://jsjy.ahtvu.ah.cn/1


14

在思考习题的第二题中，“2、中小学信息技术课程的主要任务是什么？”下面只回答]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-161.aspx</link>
      <category>信息技术课程的教学策略与教学设计</category>
      <author>张晓凯</author>
      <pubDate>Thu, 28 Oct 2010 10:25:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>信息技术的备课笔应多注重突发事件的解决。</title>
    <description><![CDATA[信息技术的备课笔应多注重突发事件的解决。
    信息技术上课时，注重学生的实际操作能力。而然学生作出来的东西往往不是老师所期望的，因此我认为，教师在备课时，除了技能知识的传授外，还应更多的注重“意外”'学生的出现。我还认为教师应期待意外的出现，合理的应用会促进课堂的教学，起到意想不到的效果。比如我在上用WORD制作手抄报时，开始只讲到字体的设置，就用学生提问说：报纸应该配图才好看。这样就给了其]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-160.aspx</link>
      <category>信息技术课程的教学策略与教学设计</category>
      <author>张晓凯</author>
      <pubDate>Thu, 28 Oct 2010 10:16:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>如何提高课外练习的处理</title>
    <description><![CDATA[英语课堂教学固然重要，但如何提高英语课外练习的效率也是个至关重要的问题]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-159.aspx</link>
      <category>高中英语新课程创新教学设计</category>
      <author>myfmzg1</author>
      <pubDate>Fri, 15 Oct 2010 11:08:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>新理念下的教学</title>
    <description><![CDATA[现在我们要转变思路，适应新与环境下的教学任务]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-158.aspx</link>
      <category>高中英语新课程创新教学设计</category>
      <author>myfmzg1</author>
      <pubDate>Sat, 02 Oct 2010 17:54:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>teaching plan</title>
    <description><![CDATA[Work in small groups. You want to survey people to determine how attitudes between boys and girls differ on a certain topic..
]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-157.aspx</link>
      <category>高中英语新课程创新教学设计</category>
      <author>myfmzg1</author>
      <pubDate>Fri, 01 Oct 2010 15:37:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>高中英语教学设计的繁与简</title>
    <description><![CDATA[高中英语教学中，我们应该注意其教学设计的繁简结合，不应该一视同仁。一般来讲新课应该比较详实，而复习课应该注意知道点的讲解。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-156.aspx</link>
      <category>高中英语新课程创新教学设计</category>
      <author>myfmzg1</author>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2010 08:29:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>职业中学德育老师备课必须充分地备“学生”，这样的备课才有实效</title>
    <description><![CDATA[职业中学的学生素质总体不高，备课的精力很有必要花在备“学生”上比如像《职业道德与法律》教师在备课时，必须充分考虑从什么角度讲学生易懂，为了避免学生上课玩手机，听mp3，教师要求在上课前，每节课都找几个学生上台演讲，其他学生当评委，使全班学生都有事可做，让全体同学都动起来，这样可以减少学生做其他无关的事情，如果老师备课总是备教材，备课笔记写得再好，你走到课堂上学生都不愿意听，这样的课堂教学就是无效的]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-155.aspx</link>
      <category>有效备课-备课问题诊断与解决</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Sun, 26 Sep 2010 16:26:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>请问1学时是多长时间?</title>
    <description><![CDATA[:D 请问1学时是多长时间?
是45分钟吗？:D]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-154.aspx</link>
      <category>信息技术课程的教学策略与教学设计</category>
      <author>antao007</author>
      <pubDate>Fri, 24 Sep 2010 19:40:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>检查备课质量的好与坏</title>
    <description><![CDATA[有的学校检查老师备课质量的好坏做的是表面文章，比如期初、期中、期末要老师将备课笔记集中送到学校，找几个人看备课笔记撰写的怎么样，投机取巧的老师，平日不关注课堂教学，检查之前突击撰写备课笔记，结果被评为优秀，这种考核只注重结果，不关注过程的考核，不能真正提高学生的素质，我自己原来就认为学校应采取随机赴课堂听课，听课后顺便查看教师的备课笔记，再结合学生的评议，这样来评价教师的备课质量也许科学一些，当然]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-153.aspx</link>
      <category>有效备课-备课问题诊断与解决</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Fri, 24 Sep 2010 15:12:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>有效备课---恰当使用多媒体辅助教学</title>
    <description><![CDATA[我曾经到外校观摩过一个德育老师的公开课，由于幻灯片制作太多，一节课下来，信息量太多，最后下课铃响后，还有幻灯片没有播放，使用多媒体进行辅助教学，不能把它当作装饰品，认为用得越多越好，使用多媒体进行教学，应当根据一节课的实际需要，适当运用，比如对教学难点的阐述，为了形象直观，可以恰当使用。用多媒体取代教材的做法是错误的，为了课堂有效，我们可以综合运用各种教学方法，力戒刻意追求多媒体而进行教学。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-152.aspx</link>
      <category>有效备课-备课问题诊断与解决</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Fri, 24 Sep 2010 08:29:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>有效备课之我见</title>
    <description><![CDATA[备课不仅仅是备教材，还要备学生，在教学实践中一些教师只备课本知识，没有考虑学生的个性特点，比如，老师带几个平行班级，只用一本教案，千篇一律地传授知识，严格说来，平行班级，由于学生基础不同、个性天资禀赋不同，备课的内容应该不一样，在备课时我们不能仅从教的角度去备课，还要从学生学的角度去备课。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-151.aspx</link>
      <category>有效备课-备课问题诊断与解决</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Fri, 24 Sep 2010 08:14:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>旧名词新理解</title>
    <description><![CDATA[通过学习有效备课---备课问题诊断与解决我们对备课这一名词有新的理解，不管是新教师，还是老教师，我们原来所理解的备课就是课前花大量的经历写教案，课上完后便认为完成了教学任务，课后没有进行认真的反思，教后反思也属于备课范畴，认真撰写课后反思，教师可以把课前的预期效果与现实效果进行对比，通过自我检查，通过自律不断提高自己的课堂教学能力。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-150.aspx</link>
      <category>有效备课-备课问题诊断与解决</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Thu, 23 Sep 2010 17:05:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教后记是撰写论文的第一手资料</title>
    <description><![CDATA[有序备课---备课实务与新技能讲述了教后记包括六个方面的内容，第三讲到记教学机智，我就曾经在教后感中记录了自己如何应对突发事件的，比如有一天上课时，我走进课堂，突然一个学生背对着黑板，故意与老师作对，课后我把这一情景记录下来，2009年撰写了一篇教育叙事《课堂突发事件的处理》在安徽省教育厅主办的刊物上刊登了，人们常说，事事洞察皆学问，教师潜心研究课堂，记录每节课的所见所得，就能不断提高自己驾驭课堂]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-149.aspx</link>
      <category>有序备课-备课实务与新技能</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Thu, 23 Sep 2010 11:06:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>研究学生源于教师对职业的热爱</title>
    <description><![CDATA[在职业中学从事教学工作，面对的学生大多数是“问题”学生，即基础差，行为习惯不良，教师如果热爱自己的职业，这可以把这些差生作为研究对象，从中能悟出许多道理，如果教师厌倦这些学生，在执教过程中就感到痛苦，没有幸福感。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-148.aspx</link>
      <category>有序备课-备课实务与新技能</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Thu, 23 Sep 2010 08:30:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教师要深入研究教科书</title>
    <description><![CDATA[教师要准确把握教科书体现的教育理念和课程目标，创造性地开发教科书、使用教科书，比如职业中学使用的专业教科书，教师可以根据实训的需要编写校本教材，以此作为教科书的补充，教师在使用教科书的过程中，可以对教材提出修改意见，以便再版时订正。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-147.aspx</link>
      <category>有序备课-备课实务与新技能</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Thu, 23 Sep 2010 07:51:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>德育课课堂提问的问题设计要精当</title>
    <description><![CDATA[在教学过程中，授课教师要设计一些问题让学生回答，在设计这些问题时，必须要精心安排，问题设计过于简单，不能开发学生的智慧，设计过于复杂，容易打消学习的学习积极性，使学生产生厌学情绪。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-146.aspx</link>
      <category>有序备课-备课实务与新技能</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Thu, 23 Sep 2010 06:54:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>高中政治教师备课笔记中撰写的教学目标有的没有落到实处</title>
    <description><![CDATA[我在课堂一线从事政治教学多年，据我了解，我们有一部分老师在备课笔记中写了明确的教学目标，仅仅是供学校检查用，就是在听老师公开课时，有时我们都看不出老师怎么落实教学目标，这是我们在今后的教学中要注意的问题。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-145.aspx</link>
      <category>有序备课-备课实务与新技能</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Thu, 23 Sep 2010 06:41:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>高中思想政治课的性质决定了我们德育教师有必要对学生进行感恩教育</title>
    <description><![CDATA[高中思想政治课的性质是对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想基本观点的教育，是高中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，当代中学生在家中处于养尊处优的位置，父母的溺爱造成有些高中生感恩意识的缺乏，作为政治课教师有必要在日常教学中渗透感恩教育，以便把高中生培育成“四有”新人。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-144.aspx</link>
      <category>高中政治新课程创新教学设计</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Wed, 22 Sep 2010 11:51:00 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>思想政治课教学可以运用自主、合作、探究的教学方式</title>
    <description><![CDATA[我在多年的高中政治课教学生涯中，运用“自主、合作、探究的教学方式”这种方式克服了政治课满堂灌的弊病，可以激发学生的学习积极性，充分发挥了学生的主体作用，效果不错，政治课老师上课必须克服空洞的说教，力争用生动的案例说服学生，起到育德的功效。]]></description>
      <link>http://www.jsjy.ah.cn/showtopic-143.aspx</link>
      <category>高中政治新课程创新教学设计</category>
      <author>2008jxl</author>
      <pubDate>Wed, 22 Sep 2010 11:41:00 GMT</pubDate>
    </item>
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