自2021年开始在无为市开展为期三年的“国培计划”教师自主学习模式试点研修项目，本年度为该项目实施的第二年，综合考虑教师专业发展的阶段性和递进性、无为当地教育实践实际需求以及自身培训能力和资源条件，本年度培训主题由上年度“心理健康教育”、“师德师风”及“班主任工作”进一步聚焦到“家校共育”、“教学论文写作与课题申报”、“新课标下的命题能力与大单元作业设计”，从关注身心健康、树立职业理想到扩展专业知识、发展专业能力，这是不断提升参训教师个人职业道德与教学水平的过程，也是学员工作和学习有待要解决的核心问题。本年度采用以校为本混合式自主选学研修模式，制定如下研修方案。

一、目标任务

参训教师借助研修平台，自主选择培训内容，开展有针对性的自主学习和校本研修，实现精准培训。本年度培训围绕“家校共育”、“教学论文写作与课题申报”、“新课标下的命题能力与大单元作业设计”三个方面开展自主选学研修。具体培训目标为：

（一）提升教师家校沟通能力，提高教师开展家庭教育指导的积极性和主动性，掌握家校共育的理论和实践知识，增强家校沟通的有效性，促进学校教育和家庭教育和谐统一，提高育人质量。

（二）提升教师积极开展教育教学科研的意识水平，指导研究思路，加深对课题及申报流程的了解，掌握课题申报的选题原则、课题申报书的撰写方式、课题研究的注意事项及做法、科研论文写作技巧等知识，提高教师科研能力和论文写作水平，以科研促教学能力提升。

（三）提升新课标指导下的教学能力，深入学习2022版新课标和新课程方案的相关知识，提升新课标教学能力，掌握新时代基础教育教学评价改革理念和实践，以科学命题引领教学模式改革，掌握命题原则、提高命题技巧、保证命题质量，同时，帮助教师理解指向学科目标、素养目标达成的有效作业的内涵，掌握新课标作业的目标设计、情境设计，大单元作业设计的策略和方法，赋能基础教育减负增效。

二、培训对象

无为市初中、小学学段教师共200人。

三、培训学时

线上30学时，线下30学时，共60学时。

四、培训阶段安排（2022年9月-2023年4月）

（一）线上集中培训

1.线上开班集中培训

2.“教学论文写作与课题申报”专题直播讲座

3.“家校共育”专题直播讲座

（二）网络研修阶段（ 2022年10月——2022年12月）

参训教师根据个人需要，自主选学网络课程，在线研修，完成课程学习任务；项目培训专家围绕三个专题设计工作坊研讨活动，参训教师根据选学专题参与讨论，提交研讨材料。网络研修工作坊活动将与校本研修及线下实践内容紧密结合。

（三）校本研修及线下实践阶段（2022年12月—2023年4月）

围绕培训专题，项目骨干培训指导团队组织课堂观摩、评课议课、案例研讨等校本研修和线下实践活动，安徽开放大学选派专家现场指导、点评，强化实践效果。

（四）成果上报

本年度将重点围绕“课题申报与教学论文写作”专题，开展教学科研指导，组织课题申报与科研论文写作评奖活动，提升科研意识、锻炼科研思维，加强参训教师的教学反思和研究能力，生成高质量的培训成果。

参训教师认真学习直播讲座，掌握科研方法，自选命题，撰写课题申报书，提交项目组。项目组将组织专家现场答辩课题申报，并评奖。

五、培训管理

为了确保本项目的顺利推进，项目采取区域整体推进、学校整科推进与分主题选学相结合的教师自主选学组织管理模式，探索完善教师自主发展机制。

（一）教师教育学院继续做为项目统筹管理与实施部门，全面负责项目设计、实施与总结等工作，主动建立与项目市、县、校的协作机制，全面保障培训顺利实施并取得预期成果。

（二）无为市教师培训主管部门做好项目实施的监督与协助工作，协同安徽开放大学开展训前需求诊断，为学员参训提供便利条件，协助监督学员线上学习进度，协助做好线下实践活动的实施，梳理打磨培训成果，联合安徽开放大学做好项目的总结评估工作。

（三）县区、校骨干培训团队做好校本研修规划，开展校本研修，巩固学习成果，帮助参训教师实现线上线下所学理论和技能的有效内化；发挥示范引领作用，组织参训教师立足课堂教学和问题解决，以课例研修为主要载体，开展教育教学实践活动，在打磨提炼的基础上，生成参训教师个人代表性研修成果。

（四）项目专家团队负责设计线上线下教学实践、活动评比方案，指导活动实施，评估活动开展效果。利用教师工作坊开展在线教研活动，整理线上学习成果；开展在线直播专题讲座和集中答疑活动；根据培训进度布置研修作业、点评优秀作业；指导骨干团队组织开展主题研讨活动，发现、推荐实践活动中的优秀教学典型案例，指导制作培训成果和资源生成，配合项目市、县持续开展的线下送教活动。

六、考核评价

（一）考核评估要求

评价采取形成性与终结性评价相结合、线上培训与线下实践相结合的综合考核方式，突出绩效评价，反映学员学习过程和学习成果，激励和督促参训教师参加教研活动，注重发挥参训教师的主动性和积极性，促进学习成果用于教学，做到训教合一。根据培训的不同阶段设计考核内容和指标，考核评价贯穿培训全过程，实现考核评价与培训实施全过程的一体化设计。本项目每年度考核一次，年度考核需满100分方可结业。

（二）考核结果应用

参训教师完成规定要求，经考核合格，由安徽开放大学颁发学时证书，择优评选“优秀学员”，将优秀学员优先充实骨干培训指导团队和区域培训专家团队，提供个性化培养方案。遴选优秀生成性资源作为案例教学资源，建设案例资源库，并向省教育厅推荐。